top of page
IMG_7216 (1).jpg

Otsid oma üritusele midagi
kaasahaaravat ja arendavat?

Sel juhul on Psühhobussi töötoad ja etendused just sinu jaoks!

Mis on Psühhobuss?

Toome sinuni
teaduspõhise psühholoogia

Psühholoogia ei pea jääma laborisse! Psühhobuss viib publiku peal läbi kaasahaaravaid teaduspõhiseid psühholoogilisi katseid.

Meelelahutus igale vanusele

Viime põnevad psühholoogiateadmised iga inimeseni. Meie erinevad töötoad ja teadusteater sobivad nii kooli, meeskonaüritusele kui ka sünnipäevale.

Anname edasi praktilisi teadmisi

Lisaks meelelahutusele annavad töötoad ja etendused ka praktilisi teadmisi mõtlemise, õppimise ja igapäevaste olukordade mõtestamise kohta.

IMG_2738 (1).jpg

Populaarsed teenused

Õpistrateegiad_edited_edited.jpg

Tõhusa õppimise töötuba

Töötoas jagatakse teadmisi erinevatest teaduslikult tõestatud õpistrateegiatest.

Teadusetendus_edited.jpg

Meelelahutuslik etendus

Meelelahutuslik teadusetendus sobib suurepäraselt lõbusamate ürituste jaoks nagu näiteks sünnipäevad või firma suvepäevad.

orienteerumine_edited.jpg

Psühho-orienteerumine

Oleme sidunud orienteerumise ning psühholoogia. Psühho-orienteerumine on meelelahutuslik ning ka hariv!

 Lühivideod psühholoogia nähtustest

Kas arvutimängud on halvad?
01:57

Kas arvutimängud on halvad?

Igal põlvkonnal on oma kurja juur, mis vanema põlvkonna arvates lapsed ära rikub. Küll on lapsed lugenud liiga palju raamatuid, telekas teeb zombieks ja arvutimängud teevad vägivaldseks. Kas tõesti on arvutimängud nii pahad nagu väidetakse? Psühhobuss selgitab! Milliseid videomänge oled sina mänginud ning kuidas tunned, et need on sind teisiti käituma pannud? Mida veel nende mängude mängimine sinu ellu on toonud? Video on koostatud hariduslikel eesmärkidel Eesti Teadusagentuuri toel. Educational purposes. Taustamuusika: Distance Louis Lion Content ID Hash: AEZPDEHFDGL7OJBW Singer Vinger - Noored on hukas Allikad: Brilliant T., D.; Nouchi, R.; Kawashima, R. (2019) Does Video Gaming Have Impacts on the Brain: Evidence from a Systematic Review. Brain Sci., 9, 251. https://doi.org/10.3390/brainsci9100251 Griffiths M. Video games and health BMJ (2005); 331 :122 doi:10.1136/bmj.331.7509.122 Kühn S, Gallinat J, Mascherek A. (2019) Effects of computer gaming on cognition, brain structure, and function: a critical reflection on existing literature. Dialogues Clin Neurosci. Sep;21(3):319-330. doi: 10.31887/DCNS.2019.21.3/skuehn. PMID: 31749656; PMCID: PMC6829166. Kühn, S., Kugler, D. T., Schmalen, K., Weichenberger, M., Witt, C., & Gallinat, J. (2019). Does playing violent video games cause aggression? A longitudinal intervention study. Molecular psychiatry, 24(8), 1220–1234. https://doi.org/10.1038/s41380-018-0031-7 Peracchia S., Curcio G. (2018). Exposure to video games: effects on sleep and on post-sleep cognitive abilities. A systematic review of experimental evidences. Sleep Sci. 11, 302–314. 10.5935/1984-0063.20180046 Przybylski, A. K., & Weinstein, N. (2019). Violent video game engagement is not associated with adolescents' aggressive behaviour: evidence from a registered report. Royal Society open science, 6(2), 171474. https://doi.org/10.1098/rsos.171474 Teksti autor: Kadri Treial Peale luges: Kadri Treial Video autor: Triin Tiitsmaa
Miks me kalleid inimesi pooleks kallistame?
01:30

Miks me kalleid inimesi pooleks kallistame?

Tahad kallist inimest pooleks kallistada? Nutad filmi rõõmsates kohtades ning naerad, kui on jube? Kuidas on üldse võimalik samal ajal tunda tugevaid, kuid teineteisest nii erinevaid tundeid? Psühhobuss selgitab! Harjutus õpetajatele õpilastega kasutamiseks: Võtke ringi ning nimetage järjest emotsioone. Ükski emotsiooni nimetus ei tohi korduda. Vaadake, mitu ringi osalejatega saate teha. Kui mõni osaleja jääb nimetamisega jänni, võivad teised õppijad aidata. Eriti hea on, kui sellisel hetkel püüavad teised jänni jäänud õpilase selle hetke emotsiooni peegeldada (nt segadus, kimbatus, piinlikkus, naljakas vm). Ülesande eesmärk on avardada õppijate silmaringi ning laiendada emotsioonide kohta käivat sõnavara. Mida mitmekülgsemalt oskab inimene enda emotsioone nimetada (võrreldes nt lihtsalt "hea" ja "halb" tuju), seda kergemaks muutub tal enda emotsioonide ära tundmine ning tänu sellele ka nende reguleerimine. Kasutatud materjalid ja allikad: Muusika: Adobe Spark helipank Meemid: Despicable Me, The Office, Brooklyn 99, Community, Killjoys, Oskarite jagamise auhinnatseremoonia. Videoklipid: Pexels - Nicole Michalou, Yaroslav Shuraev, Distill; YT - https://www.youtube.com/watch?v=N9oxmRT2YWw&ab_channel=mandkyeo Artikkel: Kööts-Ausmees, L. (2012). Emotional experience: Relations to personality, subjective well-being, recollection, and external influences. Dissertationes psychologicae Universitatis Tartuensis;34 https://dspace.ut.ee/handle/10062/26090 Video on koostatud hariduslikul eesmärgil Eesti Teadusagentuuri toel. Educational purposes. Teksti koostas: Kadri Treial Peale luges: Kadri Treial Video koostas: Kadri Treial
Kuidas tõhusalt õppida?
05:14

Kuidas tõhusalt õppida?

Aina õpid ja õpid, kuid justkui ei ole sellest mingit kasu? Võib-olla on hoopis raske alustada või õppimiseks üldse aega leida? Mõne asja õppimine võib olla ka igav ja tüütu. Psühhobuss selgitab, kuidas õppimiseks ette valmistuda, kuidas teadmisi meelde jätta, meeles hoida ning tõhusalt meelde tuletada ning mida veel peale teadmiste omandamise on oluline omandada. Millist neist tehnikatest oled õppimise jaoks juba varem kasutanud? Kuidas välja tuli või kuidas enda jaoks nipi mugavamaks kohendasid? Ülesanne õpetajatele õpilaste peal kasutamiseks: Kirjelda ühe mõiste meelde jätmist seose abil. Kirjelda, kuidas sõna meenutab seost ja läbi selle meenutab tähendust. Näiteks ei piisa vaid sellest, kui jätad meelde, et Euroopas on üks pealinn, mis kõlab nagu vennaarmastus (Bratislava - brat = vend, lava = nagu love/armastus). Oluline on, et seostaks õpitud mõiste teise mõistega, milleks on Slovakkia ega ajaks kogemata sassi nt Sloveeniaga. Selles näites võiks teha seose, et vend segab õppimist ja palud tal olla 'vakka'. Järelikult vakka = vend = brat = Bratislava. Suurema huvi korral kutsu Psühhobuss endale külla tõhusa õppimise töötuba tegema: https://www.psyhhobuss.ee/opioskused-ja-opistrateegiad Vt ka ETV saatesarja "Maailma kõige targem rahvas": https://etv.err.ee/1127992/maailma-koige-targem-rahvas Video on loodud hariduslikel eesmärkidel Eesti Teadusagentuuri toel. Educational purposes. Kasutatud muusika: Adobe: Skyline Kasutatud pildimaterjal: Pexels: - Ylanite Koppens - Adam Lukac - Anete Lusina - Anna Nekrashevich - Aphwat Chuangchoem - Karolina Grabowska - Oladimej Ajegbile Video tekst: Kadri Treial Peale luges: Kadri Treial Video koostas: Kadri Treial
Kes kasvatas lumehelbekesed?
05:00
Videod

Meediakajastus

Psühhobussi on mitmeti meedias kajastatud alates telesaadetest lõpetades artiklitega.

Meie tiim

​Psühhobussi viiakse läbi just tänu meie vahvale meeskonnale.

Missioon

Avardame mõttemaailma teaduspõhise psühholoogia perspektiivist: "ajuplahvatus" - psühholoogilised teadustulemused inimeste igapäevaellu. 

Visioon

Populariseerime psühholoogiat teaduspõhisel ja kaasahaaraval viisil. Meie visioon on, et inimesed oskavad paremini mõista enda ja teiste käitumist. Hoiame ühiskonda teadusliku psühholoogia arenguga kaasas.

Väärtused

Teaduspõhisus - nii teenuste sisu kui ka igapäevatöö ülesannetele lähenemine on teaduspõhine. 

Paindlikkus - lähtume kliendi soovidest ja vajadustest ning arvestame ka tiimis üksteisega.

Kaasahaaravus - Psühhobussi teenused on põnevad, kaasahaaravad, emotsioone pakkuvad ja meeldejäävad. Samuti kaasatakse Psühhobussi töötajaid igakülgselt organisatsiooni tööprotsessides.

Konverents7.jpg

Tagasiside tellijatelt

Koostööpartnerid

TU_spinoff_est.jpeg
tunnustatud_m2rk_must1.png
bottom of page